Знакомство с геометрическими фигурами конспект урока

Конспект урока по математике "Геометрические фигуры." 2 класс УМК "Перспектива"

Cкачать: Разработка урока по математике на тему "Геометрические фигуры" Разработка урока по математике "Знакомство с геометрическими фигурами" Конспект урока по математике "Многоугольник" Первый этап - ознакомление с набором фигур к игре, преобразование их с целью. Конспект урока по математике "Геометрические фигуры." 2 класс УМК Д: Знакомство с новой геометрической фигурой. На доске. План-конспект урока по математике (1 класс) по теме: "Знакомство с геометрическими фигурами" Урок по математике в 1 классе по УМК.

Прямая Прямая линия у нас нарисовалась в первый раз! Чем она отличается от кривой линии? Поставьте точку на листе бумаги и попробуйте провести через неё прямую линию.

Много - А теперь поставьте две точки и соедините их прямой линией. Сколько таких линий можно провести? Через одну точку можно провести много линий, через две точки — только одну. И за парты все уселись. Ну, тогда все дружно встали.

Конспект урока в 1 классе по математике "Плоские геометрические фигуры"

Глазки крепко закрываем, Ножками потопали, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем Покрутились, повертелись И работать продолжаем. Распознавание линий на практике.

знакомство с геометрическими фигурами конспект урока

Цветное коромысло через реку повисло. Радуга, состоит из кривых линий. Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает, и бормочет, и поёт, убаюкивает? Дождь, состоит из прямых линий. Висит сито — не людьми свито. Назовите, какие линии вокруг нас? Волшебный Карандаш вам говорит: Слушайте внимательно, будем писать графический диктант. Поставьте точку в середине листа. Каждому ребенку дается конверт с 7 танами и лист картона, на котором они выкладывают картинку с образца.

знакомство с геометрическими фигурами конспект урока

Используя все 7 танов, плотно присоединяя их один к другому, дети составляют очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу. Упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: Детям предлагается рассмотреть набор фигур, назвать их, сосчитать и определить общее количество.

Конспект урока по математике "Геометрические фигуры." 2 класс УМК "Перспектива"

Отобрать все треугольники, сосчитать. Сравнить по размеру, накладывая один на. Сравните этот треугольник среднего размера с большим и маленьким. Он больше самого маленького и меньше самого большого из имеющихся.

ООД по ФЭМП

Сколько всего треугольников и какого они размера? Взять 2 больших треугольника и составить из них последовательно: Один из детей составляет фигуры на фланелеграфе. Воспитатель просит назвать вновь полученную фигуру и сказать, из каких фигур она составлена.

Из 2 маленьких треугольников составить те же фигуры, располагая их по-разному в пространстве. Из большого и среднего по размеру треугольников составить четырехугольник. Присоединим к большому треугольнику средний или наоборот. Покажите стороны и углы четырехугольника, каждой отдельной фигуры". Фигуры присоединяются одна к другой по сторонам".

Упражнять детей в умении составлять новые геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу. Дети, рассмотрев фигуры, делят их на 2 группы: Учитель поясняет, что это набор фигур к игре, называется она головоломка или танграм; так ее назвали по имени ученого; придумавшего игру. Можно составить много интересных изображений.

знакомство с геометрическими фигурами конспект урока

Составить четырехугольник из большого и среднего треугольников. Составить новую фигуру из квадрата и 2 маленьких треугольников. Сначала - квадрат, затем - четырехугольник. Составить новую фигуру из 2 больших и среднего треугольника. Учитель показывает таблицы и просит детей составить такие же фигуры. Дети последовательно составляют фигуры, рассказывают, как они делали, называют. Дается задание на составление нескольких фигур по собственному замыслу детей. Итак, на первом этапе освоения игры "Танграм" проводится ряд упражнений, направленных на развитие у детей пространственных представлений, элементов геометрического воображения, на выработку практических умений в составлении новых фигур путем присоединения одной из них к другой, соотношение сторон фигур по размерам.

Дети составляют новые фигуры по образцу, устному заданию, замыслу.